Применение аналогий при решении физических задач

Ромашкевич Александр ИосифовичСтарший преподаватель кафедры общей физики Московского государственного института электронной техники (технического университета). Автор ряда пособий для школы: «Механика», «Электродинамика», «Молекулярная физика», «Оптика», объединённых в серию «Учимся решать задачи».   Применение аналогий при решении физических задач   Что такое геометрический аналог, проще всего объяснить на примере стандартных задач, обычно решаемых с помощью интегрирования.   Продолжение…

Использование метода «от противного» при решении физических задач на доказательство

Мукушев Базарбек Агзашулы Доктор педагогических наук, профессор кафедры физики и информатики Семипалатинского государственного педагогического института, обладатель  государственного гранта Республики Казахстан «Лучший преподаватель вуза — 2007».   Использование метода «от противного» при решении физических задач на доказательство   Известно множество методов науки, используемых в исследовании окружающего нас материального и социального мира. Большинство из них имеют узкое применение, … Читать далее

Найди ошибку в условии

Рыбаков Александр Борисович Кандидат физико-математических наук. Учитель физики гимназии № 144 г. Санкт-Петербург.   Найди ошибку в условии   Разные аспекты экзаменов вызывают разные мнения в обществе. Но есть один аспект, относительно которого, по-моему, споров быть не может: задания должны быть сформулированы корректно. Что это значит? Это значит, что в задании должны быть указаны данные, необходимые … Читать далее

Резисторы, конденсаторы и пружины

Орлянский Олег Юрьевич Кандидат физико-математических наук, доцент кафедры теоретической физики Днепропетровского национального университета.   Резисторы, конденсаторы и пружины   Представьте себе следующую игру: на тетрадном листе в клеточку нарисован прямоугольник, который следует разбить на наименьшее число квадратов. Оказывается, именно к такой игре сводится один простой метод решения олимпиадных и прикладных задач по физике на соединения резисторов, … Читать далее

Принцип эквивалентности и решение задач школьного курса физики

Курносов Валерий Михайлович Учитель физики СОШ № 33 г. Петропавловск Камчатский   Принцип эквивалентности и решение задач школьного курса физики   Рассказано о принципе эквивалентности Эйнштейна, связывающем поле сил инерции в неинерциальной системе отсчёта с гравитационным полем. На примерах решения конкретных задач показано, как можно в ускоренно движущейся системе отсчёта ввести эквивалентное гравитационное поле и решить … Читать далее

Использование системы отсчёта, связанной с центром масс, в задачах на столкновение тел

Бондаров Михаил НиколаевичУчитель физики лицея №1501 и ГОУ ЦО «Технологии обучения» г. Москвы.   Использование системы отсчёта, связанной с центром масс, в задачах на столкновение тел   В статьях, опубликованных в журнале «Потенциал» № 3 и 5 за 2013 год, рассматривались упрощавшие решение задач приёмы перехода в другую систему отсчёта (СО) в кинематических и динамических задачах. При … Читать далее

Физические задачи-оценки (задачи 1-4)

Варламов Сергей Дмитриевич Кандидат физико-математических наук, доцент кафедры физики специализированного учебно-научного центра МГУ им. М.В. Ломоносова. Член жюри Московской городской и Всероссийской олимпиад школьников по физике.   Физические задачи-оценки (задачи 1-4)   Предлагаемые задачи напоминают по своей постановке известные всем физикам задачи П.Л. Капицы, только для школьников выбраны задачи попроще. Чтобы решать такие задачи, достаточно … Читать далее

Характеристики переменного тока в задачах

Мукушев Базарбек АгзашулыДоктор педагогических наук, профессор кафедры физики Государственного университета им. Шакарима г. Семей, обладатель государственного гранта Республики Казахстан «Лучший преподаватель вуза — 2012».   Характеристики переменного тока в задачах   В статье представлены основные характеристики переменного тока – мгновенное, амплитудное, действующее и среднее значения тока и напряжения – и взаимосвязь между этими величинами. Рассмотрены примеры на расчёты этих … Читать далее

Поиск истины

Бондаров Михаил Николаевич Учитель физики лицея №1501 и ГОУ ЦО «Технологии обучения» г. Москвы.   Поиск истины   В «Потенциале» не раз печатались статьи, где анализировались ошибки, допущенные абитуриентами на экзаменах, и ошибки, совершаемые авторами экзаменационных материалов. На этот раз мы вновь коснемся этой поистине неисчерпаемой темы и попытаемся извлечь пользу из процесса поиска решения всего … Читать далее

Физический винегрет, или Сто дней до ЕГЭ

  Бондаров Михаил НиколаевичУчитель физики лицея №1501 и ГОУ ЦО «Технологии обучения» г. Москвы.   Физический винегрет, или Сто дней до ЕГЭ Для выпускников наступает самая напряжённая пора – этап интенсивной подготовки к ЕГЭ и олимпиадам. Мы решили напомнить им некоторые методы решения, которые позволяют существенно сэкономить время, необходимое для получения верного ответа. Приёмы решения представлены из … Читать далее